...el tiempo se adentra en nuestras vidas y con él vienen palabras, párrafos y páginas de libros que nos hacen viajar al mar, saborear las papayas, oír el barrito de elefantes africanos, percibir el aroma de orquídeas salvajes y sentirnos como gigantes de los que atemorizaban a Don Quijote. Pero las palabras se agotan y llega la temida palabra FIN, que casi siempre suele provocar dos sensaciones antagónicas: tristeza por dejar de existir en otra vida que no es la tuya y sosiego por reencontrarte con tu existencia renovada tras el viaje de la lectura.

Equipo de Orientación y Apoyo
C.E.I.P. PAULO FREIRE
Malaga



PRESENTACIÓN

Con este blog pretendemos acercar el conocimiento de la discapacidad fisica o intelectual a la comunidad escolar, a través de la lectura de libros infantiles y juveniles. Para ello, hemos reunido información relevante, contenidos y actividades adaptadas al alumnado de cada etapa educativa. Se trata de considerar la diversidad no como un problema sino como una realidad cuyo conocimiento enriquece el aprendizaje de todos. De esta forma desarrollaremos entre todos una escuela que, además de recoger aspectos académicos, introducirá una cultura basada en el fomento de actitudes y valores basados en la solidaridad, tolerancia, empatía y respeto a los diferentes; una escuela que sensibilice y enseñe a mirar de una nueva forma a las personas con discapacidad intelectual. Ésta es nuestra meta.

martes, 22 de febrero de 2011

 

Escuela inclusiva entendida como:
  • Aquélla que identifica las barreras para el aprendizaje y la participación para luego minimizarlas, a la vez que maximiza los recursos que apoyan ambos procesos.
  • Aquélla que no se centra únicamente en las necesidades de los alumnos y alumnas sino que reflexiona sobre los planteamientos del contexto escolar.
  • Aquélla que ofrece a todo su alumnado oportunidades educativas y  ayudas para su progreso.
  • Aquélla que promueve ambientes de aprendizaje que capaciten a todos los alumnos y alumnas para participar en una enseñanza lo más individualizada posible.
  • Aquélla en la que la diversidad no se percibe como un problema sino como una riqueza para todos.
  • Aquélla que desarrolla valores inclusivos compartidos por la Comunidad Educativa.
  • Aquélla que educa en la diferencia, dando a conocer la particularidad de cada uno.
  • Aquélla que educa en el respeto, reconocimiento y valor de la diversidad.

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